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ISSN:
3073
-
1356
299
Art
í
culo
Empleabilidad y situación laboral de los graduados de la
Facultad de Ciencias Empresariales
-
Universidad Técnica
De Machala: periodo 2018
-
2022
Employability and employment situation of
graduates from the Faculty of
Business Sciences
-
Technical University of Machala: period 2018
-
2022
Alexandra Elizabeth Arteaga Peláez
1*
y Camilo Sebasti
án Ramírez Castillo
2
1
Universidad
Técnica de Machala
,
Ecuador, Machala;
https://orcid.org/
0009
-
0000
-
0574
-
3063
2
Universidad
Técnica de Machala
,
Ecuador
,
Machala
;
https://orcid.org/
0009
-
0001
-
3584
-
4268
*
Correspondencia
:
a.arteagapelaez@gmail.com
https://doi.org/10.70881/mcj/v4/n1/129
Resumen:
El presente estudio
surge con el objetivo de analizar el acceso a la
empleabilidad y la situación laboral de los graduados de la Facultad de Ciencias
Empresariales. Esta iniciativa responde a la necesidad de comprender la situación de
los graduados al ingresar al mercado labo
ral y su capacidad para mantenerse
competitivos a lo largo del tiempo. La Universidad Técnica de Machala, como
generadora de profesionales para la provincia de El Oro, debe crear las mejores
oportunidades para sus egresados. El enfoque metodológico utiliza
do es descriptivo
y transversal, ya que el análisis se realizó en un periodo específico y se empleó un
enfoque cuantitativo. Se recopiló información a través de una encuesta realizada por
el departamento de vinculación de la universidad, abordando temas co
mo empleo y
condiciones laborales de los graduados. La muestra incluyó todos los datos
proporcionados por el departamento de vinculación para garantizar una visión integral
y representativa de la situación de los graduados. La información recopilada se tab
uló
utilizando el paquete de software Microsoft 2016. En conclusión, el estudio arrojó
resultados relativamente positivos, con un 49% de los graduados empleados al
momento del estudio. Aún quedan aspectos por mejorar para garantizar
empleabilidad y estabil
idad laboral de los graduados
.
Palabras clave:
mercado laboral, empleabilidad, situación laboral, graduados
Abstract:
This study aims to analyze the employment situation and access to jobs of
graduates from the Faculty of Business Sciences. This
initiative responds to the need
to understand the situation of graduates upon entering the labor market and their
ability to remain competitive over time. The Technical University of Machala, as a
generator of professionals for the province of El Oro, must
create the best
opportunities for its graduates. The methodological approach used is descriptive and
cross
-
sectional, as the analysis was conducted over a specific period and employed
a quantitative approach. Information was collected through a survey con
ducted by the
university's outreach department, addressing topics such as employment and working
conditions of graduates. The sample included all data provided by the outreach
department to ensure a comprehensive and representative view of the graduates'
s
ituation. The collected information was tabulated using Microsoft 2016 software. In
conclusion, the study yielded relatively positive results, with 49% of graduates
employed at the time of the study. There are still aspects to improve in order to
guarantee
employability and job stability for graduates.
Keywords
:
Labor market, employability, employment situation, graduates.
Cita:
Arteaga Peláez, A. E., &
Ramírez Castillo, C. S. (2026).
Empleabilidad y situación
laboral de los graduados de la
Facultad de Ciencias
Empresariales
-
Universidad
Técnica De Machala: periodo
2018
-
2022.
Multidisciplinary
Collaborative Journal
,
4
(1), 299
-
311.
https://doi.org/10.70881/m
cj/v4/n1/129
Recibido:
0
5
/
01
/20
26
Revisado:
1
6
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0
2
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Aceptado:
18
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02/
20
26
Publicado:
21
/
02
/20
26
Copyright:
© 202
6
por los
autores
.
Este artículo es un
artículo de acceso abierto
distribuido bajo los términos y
condiciones de la
Licencia
Creative Commons, Atribución
-
NoComercial 4.0 Internacional.
(
CC BY
-
NC
)
.
(
https://creativecommons.org/lic
enses/by
-
nc/4.0/
)
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1. Introducción
La búsqueda de empleo constituye una de las principales preocupaciones a nivel global
dentro del ámbito
económico, debido a que el trabajo representa el medio fundamental
para la generación de ingresos que permitan satisfacer las necesidades básicas y
mejorar la calidad de vida de las personas. En este contexto, los países en vías de
desarrollo enfrentan el
desafío de ampliar y fortalecer las oportunidades laborales,
explorando alternativas innovadoras que posibiliten a los profesionales una inserción
efectiva en el mercado de trabajo y condiciones de vida más dignas.
En América Latina, la empleabilidad de lo
s graduados universitarios se encuentra
condicionada por diversos factores estructurales y sociales. De acuerdo con Contreras
y Kuri (2024), variables como el nivel educativo de los progenitores, la experiencia
laboral previa a la obtención del título prof
esional, el género y el tipo de universidad de
procedencia pueden incidir de manera significativa en las posibilidades de inserción
laboral. Estas condiciones pueden convertirse en limitantes para el acceso a empleos
estables y acordes a la formación profe
sional, especialmente en contextos
caracterizados por mercados laborales altamente competitivos.
En el caso ecuatoriano, las instituciones de educación superior cumplen un rol
estratégico en la formación de profesionales capaces de responder a las demandas
del
entorno productivo. En este marco, la Universidad Técnica de Machala (UTMACH),
ubicada en el cantón Machala, provincia de El Oro, se consolida como una de las
principales entidades formadoras de profesionales en la región Costa del país.
Particularmen
te, la Facultad de Ciencias Empresariales (FCE) aporta un número
considerable de graduados que buscan incorporarse al mercado laboral, enfrentándose
a un escenario marcado por la saturación de la oferta profesional y la exigencia de
competencias cada vez m
ás especializadas (Saldarriaga, 2025).
Resulta prioritario analizar la empleabilidad y la situación laboral de los graduados de la
FCE de la UTMACH, con el propósito de identificar los factores que influyen en su
inserción y permanencia en el mercado labor
al, así como las condiciones que
determinan su desempeño profesional. Comprender estas dinámicas permite evaluar la
correspondencia entre la formación académica recibida y las necesidades reales del
mercado de trabajo, contribuyendo al fortalecimiento de l
a calidad educativa y al
desarrollo económico regional (Ramos, 2025).
En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo central analizar la
empleabilidad y la situación laboral de los graduados de la Facultad de Ciencias
Empresariales de la Un
iversidad Técnica de Machala durante el período 2018
-
2022,
utilizando métodos de análisis estadístico y técnicas de investigación apropiadas, con el
fin de identificar la relación entre los estudios cursados y su inserción en el mercado
laboral. Los result
ados obtenidos buscan aportar información relevante sobre las
carencias y fortalezas de los graduados, así como evidenciar el aporte de la UTMACH
al desarrollo del capital humano y la empleabilidad en el contexto nacional.
La investigación se justifica por
la necesidad de comprender las condiciones laborales
a las que se enfrentan los graduados universitarios en un entorno caracterizado por la
volatilidad de los mercados y las transformaciones constantes en las demandas
profesionales (Muñoz y Vega, 2025). E
l desempleo juvenil y la precarización laboral
continúan siendo problemáticas persistentes, que en muchos casos impulsan a los
graduados a optar por empleos temporales, subempleo o procesos migratorios,
afectando su estabilidad y desarrollo profesional (Gu
amán y García, 2025).
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En Ecuador, la situación laboral de los graduados de ciencias empresariales es un tema
de interés para las universidades y el Estado. Uno de los antecedentes relevantes es el
Plan Nacional de Desarrollo 2017
-
2021, el cual buscaba incl
uir a los becarios retornados
y graduados universitarios en él en el ámbito productivo, insertándolos en la
coordinación y planificación prospectiva de todo el sistema económico nacional
(Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo, 2017). El uso de
informes sobre la
oferta laboral en la región puede ser útil para el estudio de la empleabilidad de los
graduados de la Facultad de Ciencias Empresariales. El importante destacar que las
universidades trabajan en proyectos para fortalecer el vínculo entre
la academia y el
sector empresarial, a fin de generar oportunidades laborales para sus egresados
Asimismo, la crisis provocada por la pandemia de COVID
-
19 generó un impacto
significativo en el ámbito laboral, profundizando las dificultades de acceso al emp
leo
formal y evidenciando la necesidad de políticas públicas orientadas al empleo decente
y a la protección de los jóvenes profesionales. Estas condiciones reforzaron la
importancia de implementar mecanismos de seguimiento a graduados, tal como lo
establec
e la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES, 2010), que en su artículo 142
dispone la obligatoriedad de contar con sistemas institucionales que permitan evaluar la
trayectoria laboral de los egresados y orientar la toma de decisiones estratégicas.
Desde
una perspectiva teórica, la empleabilidad se concibe como la capacidad de una
persona para acceder, mantenerse y progresar en un empleo acorde a su formación, lo
cual implica no solo la obtención de un puesto de trabajo, sino también la estabilidad
laboral
, la posibilidad de desarrollo profesional y una remuneración adecuada (Torres y
Zúñiga, 2026). En este marco, la educación superior se posiciona como un factor
determinante para el fortalecimiento de competencias, la productividad y la inserción
laboral,
especialmente en áreas como las ciencias empresariales (Castillo et al., 2025;
Mejía et al., 2025).
Las instituciones de educación superior tienen la responsabilidad de ofrecer una
formación integral, ética y pertinente, que permita a los graduados compren
der su
entorno y responder de manera efectiva a los desafíos socioeconómicos actuales (Vega
et al., 2024; González, 2024). Esto implica la actualización permanente de los planes de
estudio, el fortalecimiento de la investigación, la capacitación docente y
la vinculación
con el sector productivo, como estrategias orientadas a mejorar la empleabilidad y la
competitividad profesional (Yu y García, 2022).
Finalmente, la investigación busca contribuir al cierre de vacíos existentes en la literatura
sobre la empl
eabilidad de los graduados de la FCE de la UTMACH en el período 2018
-
2022, proporcionando información útil para autoridades universitarias, responsables de
políticas públicas y futuros profesionales. Los hallazgos permitirán una toma de
decisiones más info
rmada en el diseño de programas académicos, estrategias de
inserción laboral y acciones de apoyo a los graduados, reafirmando el compromiso
social de la universidad con el desarrollo regional y nacional
.
2. Materiales y Métodos
2.1. Enfoque de la investi
gación
Se consideró pertinente adoptar un enfoque cuantitativo a través de un estudio de caso.
Este enfoque permitió llevar a cabo un análisis numérico y estadístico que pueda revelar
la situación de los graduados durante el período de estudio. Para logra
r esto, se
recopilaron datos proporcionados por el área de seguimiento a graduados en la
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Universidad Técnica de Machala, lo que posibilitó la identificación de relaciones y
tendencias en la inserción laboral de los graduados. Este enfoque resultó especialm
ente
adecuado para alcanzar los objetivos de la investigación, ya que se pretendió examinar
las evoluciones y tendencias en términos de empleabilidad a lo largo del período.
2.2. Tipo y diseño de la investigación
En este trabajo se presentó una investigac
ión de tipo descriptivo y transversal con un
enfoque cuantitativo. Este tipo de investigación permitió analizar las variables
relacionadas con la situación laboral y la empleabilidad de los graduados de la FCE
durante el período comprendido entre 2018 y 20
22 en la Universidad Técnica de
Machala. La elección de un diseño descriptivo facilitó la caracterización detallada del
fenómeno estudiado, mientras que el enfoque transversal permitió observar el
comportamiento de las variables dentro del intervalo tempor
al definido.
2.3. Método la de investigación
En el desarrollo del estudio se aplicó el método analítico y el método inductivo. El método
analítico fue utilizado inicialmente para examinar de manera detallada los factores que
incidieron en la estabilidad e
inestabilidad laboral de los graduados, permitiendo una
comprensión más profunda de las variables involucradas. Por su parte, el método
inductivo permitió formular conclusiones generales a partir del análisis de casos
particulares, especialmente al observ
ar las tendencias registradas a lo largo del periodo
de estudio.
2.4. Población de estudio
El reconocer una población de estudio es una parte fundamental en el proceso
investigativo, pero antes es primordial entender el concepto de la temática, de acuerdo
con González (2024) la población es un conjunto de personas u objetos que se agrupan
en base a características en común. De esa forma se seleccionó como conjunto de
estudio a los estudiantes graduados en la UTMACH. Durante el periodo de
investigación, se r
egistraron 3142 estudiantes graduados en la FCE. Gracias a la
información proporcionada por el área de seguimiento a graduados, se obtuvieron
respuestas de las encuestas que la UTMACH realiza a los graduados de manera
recurrente para tener conocimiento de
la condición de laboral de los egresados del alma
máter como datos importantes para la investigación.
2.5. Fuente de información y criterios de inclusión
De acuerdo con la información proporcionada por el departamento de vinculación y
consenso, se establ
eció como criterio metodológico la utilización de la totalidad de los
datos recolectados mediante la encuesta aplicada por el sistema VINCORI a los
estudiantes graduados de la UTMACH, considerando exclusivamente el periodo de
estudio definido en la investi
gación. Esta decisión se fundamentó en la necesidad de
obtener una visión integral y representativa de la inserción laboral, el itinerario
académico y el primer empleo de los graduados de la institución. En concordancia con
lo señalado por Pais y Pacheco (
2022), quienes sostienen que los informes obtenidos
mediante encuestas constituyen una fuente fundamental para investigaciones de este
tipo, no se realizó un proceso de muestreo, sino que se trabajó con la totalidad de los
registros disponibles.
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2.6. Técni
ca e instrumento de recolección de datos
La técnica que será usada en la presente investigación, consistió en la recolección de
información de una base de datos estructurada a través de una encuesta realizada por
el Área de Seguimiento a Graduados del VIM
CORI de la UTMACH. Este departamento
llevó a cabo encuestas continuas para recopilar información sobre los estudiantes
graduados con el fin de evaluar su estado laboral y perspectivas de empleo. Se hizo uso
de dichos datos recopilados para analizar las ten
dencias y cambios en la empleabilidad
de los graduados a lo largo del período estudiado
.
3. Resultados
3.1. Antecedentes de la UTMACH y su FCE Subsección
La narrativa de la Universidad Técnica de Machala se extiende como un épico relato
impregnado de tenacidad y pasión de la comunidad orense, que logró insuflar vida a
esta venerable institución el 14 de abril de 1969, gracias a la resonante resolución de la
Ley No. 69
-
04 del Congreso Nacional de la República del Ecuador. Este emocionante
proceso estuvo marcado por valientes manifestaciones en las calles, donde incluso se
sacrificaron vidas locales, y por debates parlamentarios que reflejaban los diversos
int
ereses de la sociedad. La fecha de nacimiento oficial fue el 23 de julio de 1969, en
una ceremonia inaugural que contó con la presencia del entonces Presidente de la
República, el Dr. José María Velasco Ibarra.
Por otra parte, la FCE se remonta a aquellos
primeros días del año 1970, cuando el
Instituto de Ciencias fue forjado bajo la tutela del Dr. José Álvarez Alvarado. En esos
primeros compases, el instituto tenía un propósito claro: nutrir las mentes con
conocimientos empresariales, dando a luz un "Curs
o de Ciclo Básico de Administración
de Empresas". Fue el 17 de diciembre de 1970 un día memorable, pues el Instituto se
elevó a nuevas alturas, adoptando con orgullo el título de "Facultad de Ciencias y
Administración"
3.2. Programas académicos ofrec
idos y
sus objetivos educativos
La FCE se distingue por sus objetivos claramente delineados, como se evidencia en su
página web. En lo que respecta a los docentes, se compromete a desarrollar
conocimientos, habilidades, destrezas y valores en los estudiantes, al
ineándose con el
modelo educativo institucionalizado. Este enfoque tiene como meta coadyuvar a la
satisfacción de las necesidades socioeconómicas en la provincia, el país y la región. En
el ámbito de la investigación, la facultad se destaca por su compromi
so de producir
conocimiento científico a través de la investigación generativa, formativa y de
transferencia.
Este enfoque busca proporcionar soluciones a los problemas presentes en los sectores
sociales y productivos. Además, en la sección de vinculación
y colectividad, la facultad
asume la responsabilidad de servir a la comunidad mediante la ejecución de programas
y proyectos socio productivos. Estos esfuerzos están diseñados para contribuir al
desarrollo local, regional y nacional, consolidando así el p
apel activo de la facultad en
el tejido social. En cuanto a su dinámica académica, la FCE ofrece diversas jornadas
para adaptarse a las necesidades de sus estudiantes. Ya sea en la jornada matutina,
vespertina o nocturna, la facultad se esfuerza por propor
cionar oportunidades
educativas accesibles y flexibles.
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En términos de oferta académica, la universidad alberga una variada selección de
carreras que reflejan su compromiso con la formación integral. Entre estas carreras se
encuentran Administración de Emp
resas, Administración de Empresas (Rediseño),
Administración de Hotelería y Turismo, Comercio Exterior, Ingeniería en Marketing,
Mercadotecnia, Contabilidad y Auditoría, Contabilidad y Auditoría (Rediseño), Economía
con mención en Gestión Empresarial, Econ
omía (Rediseño), Comercio Internacional y
Turismo. Cada una de estas carreras representa un pilar en la construcción del
conocimiento empresarial y el desarrollo de profesionales capacitados para enfrentar
los desafíos del entorno socioeconómico.
3.3. Cara
cterísticas demográficas y académicas de los graduados (2018
-
2022)
Dentro del transcurso del periodo de estudio, la Universidad Técnica de Machala ha
celebrado con orgullo la graduación de 3,142 estudiantes, quienes han emergido como
profesionales altament
e capacitados en las diversas disciplinas que abarca la amplia
oferta académica de la institución. Este significativo logro no solo simboliza el esfuerzo
y compromiso de los graduados, sino también destaca el impacto positivo que la
universidad ha tenido e
n la formación de talento y la preparación para enfrentar los
desafíos del mundo laboral.
Al desglosar estas cifras, se revela una notable diversidad en la composición de los
graduados, con aproximadamente 2,060 mujeres y 1,082 hombres que han alcanzado
la
culminación de sus estudios. Este equilibrio de género dentro de los graduados
subraya el compromiso de la universidad con la igualdad de oportunidades y la inclusión,
reflejando una comunidad estudiantil diversa y representativa.
La diversidad de discipl
inas se refleja en la variada cantidad de graduados en diferentes
carreras, destacando la relevancia y demanda de cada una. Es notable resaltar la
significativa cantidad de graduados en Contabilidad y Auditoría, que alcanza un total de
930, evidenciando su
alta demanda y pertinencia tanto en el ámbito académico como
profesional. En el contexto de la elaboración del análisis de resultados, se ha tomado
la decisión de utilizar la totalidad de los datos recopilados por el VIMCORI. Es esencial,
destacar la imp
ortancia de conocer la cantidad de encuestas respondidas, ya que este
dato constituye un elemento crucial para la validez de los resultados.
Existe una la variabilidad en la cantidad de graduados por carrera, destacando la
participación más significativa e
n Contabilidad, con 310 graduados, seguida por
Administración de Empresas con 269. En total, la participación de graduados en las
encuestas alcanza a 1251 individuos de diversas carreras en la FCE, esta participación
activa proporciona una base sólida para
realizar análisis y evaluaciones significativas
sobre la empleabilidad, situación laboral y otros aspectos relevantes.
3.4. Nivel de empleabilidad
Antes de abordar preguntas específicas relacionadas con el empleo, es crucial destacar
la relevancia de com
prender el panorama general de la empleabilidad y los desafíos que
enfrentan los graduados al ingresar al mercado laboral. En este contexto, se explorarán
aspectos como la tasa de empleo, el tiempo necesario para encontrar el primer trabajo
después de la g
raduación y las dificultades que los graduados pueden haber enfrentado
al buscar empleo.
Los datos revelan que, en términos generales, una proporción significativa de graduados
ha logrado insertarse en el mercado laboral. Esto se destaca especialmente en c
arreras
como Contabilidad, Administración de Empresas y Comercio Internacional, donde se
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observa una presencia mayoritaria de graduados empleados. En números específicos,
Contabilidad y Administración de Empresas muestran un desempeño particularmente
sólid
o, con 172 y 123 graduados empleados, respectivamente.
Sin embargo, el contraste entre las diferentes disciplinas es evidente al considerar las
opciones "No", que indican que algunos graduados aún no han ingresado al mercado
laboral. Este fenómeno es más p
ronunciado en las carreras de Administración de
Hotelería y Turismo, Ingeniería en Marketing y Economía Mención en Gestión
Empresarial. Estos resultados sugieren que existen variaciones significativas en la
empleabilidad entre las distintas disciplinas, lo
cual puede estar influenciado por la
demanda del mercado en cada sector específico.
Según las dificultades para conseguir trabajo según las opciones de respuesta
proporcionadas, revela información valiosa sobre los desafíos enfrentados por los
graduados d
e la FCE al ingresar al mercado laboral. En primer lugar, destaca que la
mayoría de los graduados, en todas las carreras, identificaron la "Falta de experiencia
laboral" (opción R.3) como la principal dificultad para conseguir trabajo. Las cifras
específic
as varían según la carrera, siendo más pronunciada en Contabilidad (29),
Comercio Internacional (32), y Administración de Hotelería y Turismo (29). Este dato
resalta la importancia de la experiencia práctica en el proceso de búsqueda de empleo.
La opción "
Saturación de profesionales en el mercado laboral" (opción R.2) también se
presenta como un desafío relevante, especialmente en Administración de Empresas (4)
y Comercio Internacional (7). Esto podría indicar una alta competencia en estas áreas
específicas
. Es significativo observar que algunos graduados identificaron la
"Preparación deficiente" (opción R.5) como una dificultad. Aunque los números son
bajos, esta respuesta sugiere la necesidad de una reflexión continua sobre la calidad de
la preparación aca
démica proporcionada por la universidad en estas disciplinas.
3.5. Factores que influyen en la situación laboral
Según el tiempo de dedicación de los graduados de la FCE en sus trabajos actuales,
proporcionando una visión clara de las diferentes modalidade
s laborales. En primer
lugar, destaca que la mayoría de los graduados se dedican a trabajos a "Tiempo
Completo" (R.1). Esta opción cuenta con una representación significativa en todas las
carreras, siendo más pronunciada en Administración de Empresas (68)
y Contabilidad
(99). Estos números reflejan una preferencia por empleos a tiempo completo entre los
graduados.
La modalidad de "Medio Tiempo" (R.2) también tiene una presencia, aunque en menor
medida. Esta opción es más notable en Administración de Empresa
s (9) y Comercio
Internacional (6). Aunque es una minoría, sugiere la existencia de graduados que optan
por una carga laboral reducida. La opción "Horas Laborables" (R.4) muestra una
preferencia por un horario más flexible, con una representación significa
tiva en algunas
carreras como Administración de Empresas (13). Esto indica una diversidad en las
preferencias de tiempo de dedicación laboral entre los graduados.
La mayoría de los graduados de la FCE se inclina hacia empleos a tiempo completo,
pero tambié
n existe una presencia de aquellos que eligen modalidades de medio tiempo
o con horarios más flexibles. Estos datos proporcionan una comprensión valiosa de las
preferencias laborales de los graduados en diversas disciplinas.
sector laboral en el que los gr
aduados de la FCE se encuentran empleados actualmente,
proporcionando un panorama integral de las preferencias y distribución de empleo. En
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primer lugar, se destaca que la mayoría de los graduados se ubican en el sector
"Privado" (R.2), siendo una opción p
redominante en todas las carreras. Contabilidad
(125) y Administración de Empresas (81) presentan números significativos en este
sector, reflejando la preferencia por empleos en empresas privadas.
La opción "Emprendimiento personal" (R.5) también muestra u
na representación
considerable en todas las carreras, con destacadas cifras en Administración de
Empresas (15) e Ingeniería en Marketing (7). Estos datos sugieren un interés y
participación activa de los graduados en la creación y gestión de sus propios
em
prendimientos. El sector "Público" (R.1) presenta cifras moderadas, con una
representación notable en Administración de Hotelería y Turismo (6). Mientras tanto, las
opciones "Mixta" (R.3) y "ONG's" (R.4) tienen una presencia más limitada en
comparación con
las otras categorías.
En resumen, se revela que la mayoría de los graduados de la FCE se inclina hacia
empleos en el sector privado, pero también demuestra una participación significativa en
emprendimientos personales. Estos resultados proporcionan una v
isión clara de las
elecciones de carrera de los graduados y sus contribuciones al sector laboral.
las funciones que desempeñan los graduados de la FCE en sus trabajos actuales,
destaca la diversidad de roles que ocupan en el ámbito laboral. En primer lugar
, la
categoría "Ejecutivo" (R.3) es la función más común, con cifras significativas en
Contabilidad (95), Administración de Empresas (71), y Comercio Internacional (17). Esto
sugiere que muchos graduados se encuentran en roles de dirección y gestión en
div
ersas industrias.
La categoría "Operador" (R.5) también presenta cifras notables, con una distribución
relativamente equitativa en varias carreras. Esto indica que un número sustancial de
graduados está involucrado en funciones técnicas, analíticas o de ventas en sus trabaj
os
actuales. La función "Auxiliar" (R.6) muestra una presencia considerable, siendo
destacada en Contabilidad (26), Comercio Internacional (28), y Administración de
Empresas (6). Esto puede reflejar roles de apoyo administrativo y secretarial.
En contrast
e, las funciones "Directivo" (R.1) y "Docente/Investigador" (R.2) tienen una
representación más limitada en comparación con otras categorías. En conclusión, la
tabla revela una diversidad de funciones que los graduados desempeñan en sus
trabajos actuales,
destacando la presencia significativa en roles ejecutivos y operativos.
3.6. Perspectiva del empleador
en la perspectiva del empleador sobre las principales limitaciones que enfrentan los
graduados de la FCE al realizar sus trabajos, proporciona informació
n esencial para
comprender los desafíos percibidos desde el punto de vista de los empleadores. En
primer lugar, se destaca que la "Falta de actualización de conocimientos afín" se
posiciona como una limitación clave, siendo especialmente relevante en Conta
bilidad
(40) y Administración de Empresas (20).
La opción de "Ninguna" limitación también es significativa, con cifras notables en todas
las carreras, sugiriendo que algunos empleadores no identifican limitaciones específicas
en los graduados. Esto podría
indicar que, en general, los empleadores están
satisfechos con el desempeño de los graduados de la FCE en estas áreas. Por otro
lado, se observa que la "Falta de habilidad en el manejo profesional" y la "Inseguridad
en la toma de decisiones" son áreas de m
ejora identificadas por los empleadores en
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algunas disciplinas, destacando la importancia de fortalecer estas habilidades durante
la formación académica.
El estudio de los datos en la tabla nos proporciona una visión clara de las limitaciones
percibidas po
r los empleadores, subrayando la necesidad de enfoques específicos para
abordar la falta de actualización de conocimientos y fortalecer habilidades profesionales
y de toma de decisiones en ciertas áreas.
3.7. Satisfacción y evaluación general
En términos
generales, la mayoría de los encuestados expresaron una satisfacción
positiva con el desarrollo general de competencias en sus respectivas profesiones. La
categoría "Satisfactoria" es la más destacada en todas las carreras, con cifras notables,
como en Adm
inistración de Empresas (153) e Ingeniería en Marketing (92). Esto sugiere
una percepción mayoritariamente positiva de la formación recibida. Es relevante señalar
que una proporción significativa de graduados también califica la formación como "Muy
Satisfa
ctoria", destacando la excelencia percibida en áreas como Contabilidad (53) y
Administración de Empresas (48).
Por otro lado, aunque las cifras son más bajas, algunos graduados expresan una
evaluación "Poco Satisfactoria" en la formación recibida. Estos c
asos resaltan áreas de
mejora potencial en la calidad de la enseñanza y el desarrollo de competencias en
ciertas disciplinas. Los resultados destacan áreas de fortaleza en la formación
universitaria, pero también señalan oportunidades para mejorar y optimi
zar la calidad
educativa en áreas específicas identificadas por aquellos que evaluaron la formación
como "Poco Satisfactoria". Estos hallazgos son esenciales para el continuo proceso de
mejora y refinamiento de los programas académicos ofrecidos por la FCE
en la
UTMACH.
el tipo de cursos o capacitaciones recibidos por los graduados en sus respectivos
trabajos, ofrece una visión detallada de las experiencias de formación pos universitaria
de los encuestados de la FCE.
En primer lugar, destaca que la categorí
a más mencionada es "Actualizaciones
generales", con una presencia significativa en todas las carreras, como Administración
de Empresas (38) e Ingeniería en Marketing (19). Esto sugiere que los graduados han
participado activamente en cursos destinados a m
antener y mejorar sus conocimientos
en áreas generales relevantes para sus profesiones. El "Manejo de sistemas y equipos"
es otro aspecto clave, reflejando la importancia de la formación técnica y práctica en el
ámbito laboral. Se observa un interés notabl
e en este tipo de capacitación,
especialmente en Contabilidad (45) e Ingeniería en Marketing (16).
Asimismo, la formación en "Relaciones humanas y valores" también ha sido valorada,
destacando la importancia de habilidades interpersonales y éticas en el en
torno laboral.
Carreras como Administración de Empresas (28) y Contabilidad (34) reflejan esta
tendencia. En cuanto a la categoría "Otros", se observa una variedad de cursos
adicionales, indicando que los graduados han buscado una gama diversa de
oportunid
ades de capacitación, como se evidencia en Administración de Empresas (41)
e Ingeniería en Marketing (18). Los resultados sugieren un enfoque equilibrado en la
actualización de conocimientos generales, habilidades técnicas y competencias
interpersonales, l
o cual es fundamental en entornos laborales dinámicos y cambiantes
.
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4. Discusión
El tipo de cursos o capacitaciones recibidos por los graduados en sus respectivos
espacios laborales permitió obtener una visión detallada de las experiencias de
formación posterior a la obtención del título universitario de los encuestados de la
Facultad de Ciencias Empresariales (FCE) de la Universidad Técnica de Machala. Estos
resultados evidenciaron el nivel de adaptación de los graduados a las exigencias del
e
ntorno laboral y la pertinencia de su formación inicial.
Los resultados mostraron que la categoría de "Actualizaciones generales" fue la más
frecuente en todas las carreras analizadas, con una presencia destacada en
Administración de Empresas e Ingeniería
en Marketing. Este hallazgo evidenció que los
graduados participaron de manera activa en procesos de capacitación orientados al
fortalecimiento y actualización de conocimientos generales vinculados a su ejercicio
profesional. Este comportamiento fue consis
tente con estudios realizados a nivel
nacional, los cuales señalaron que los graduados de ciencias empresariales tienden a
priorizar capacitaciones de carácter general como estrategia para mantener su
competitividad laboral en contextos de alta demanda y c
ambio constante (Paredes et
al., 2025; González y Torres, 2022).
La capacitación en "Manejo de sistemas y equipos" representó otro eje relevante dentro
de la formación recibida por los graduados, particularmente en las carreras de
Contabilidad e Ingeniería
en Marketing. Este resultado reflejó la importancia otorgada a
las competencias técnicas y prácticas requeridas por el mercado laboral actual. En
comparación con investigaciones desarrolladas en otras facultades de ciencias
empresariales del país, se obse
rvó una coincidencia en la creciente demanda de
formación tecnológica; sin embargo, los graduados de la FCE de la UTMACH mostraron
una mayor participación en este tipo de capacitaciones, lo que evidenció una adecuada
articulación entre la formación académi
ca recibida y las necesidades del entorno
productivo (Soto et al, 2025).
Asimismo, la categoría "Relaciones humanas y valores" presentó una presencia
significativa, especialmente en las carreras de Administración de Empresas y
Contabilidad. Este resultado
puso de manifiesto la relevancia que los graduados
atribuyeron al desarrollo de habilidades interpersonales, éticas y de convivencia laboral.
A diferencia de otros estudios nacionales, donde este tipo de capacitación aparece de
manera secundaria frente a l
a formación técnica, los resultados de la FCE reflejaron un
equilibrio entre competencias técnicas y socioemocionales, aspecto que ha sido
señalado como una fortaleza en la formación integral promovida por las instituciones de
educación superior comprometi
das con la responsabilidad social (Pacheco et al., 2025;
Rodas et al. 2025).
En cuanto a la categoría "Otros", se evidenció la participación de los graduados en una
diversidad de cursos adicionales, lo que indicó una búsqueda constante de
oportunidades de
capacitación complementaria. Esta tendencia fue especialmente
visible en Administración de Empresas e Ingeniería en Marketing y coincidió con lo
expuesto por Yu y García (2022), quienes señalaron que la diversificación de la
formación continua constituye u
na estrategia clave para mejorar la empleabilidad y la
movilidad laboral de los egresados universitarios.
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En términos comparativos, los resultados permitieron identificar que la Facultad de
Ciencias Empresariales de la Universidad Técnica de Machala destac
ó a nivel nacional
por promover, directa o indirectamente, un perfil profesional orientado a la actualización
permanente, el fortalecimiento de competencias técnicas y el desarrollo de habilidades
interpersonales. Esta combinación evidenció una ventaja fre
nte a otras facultades
similares, donde la capacitación pos
-
universitaria suele concentrarse en un solo tipo de
competencia. En consecuencia, los hallazgos reflejaron que la FCE logró una formación
más equilibrada y alineada con las demandas actuales del m
ercado laboral,
contribuyendo positivamente a la empleabilidad de sus graduados en el contexto
nacional
.
5. Conclusiones
El análisis del acceso a la empleabilidad y la situación laboral de los graduados de la
Facultad de Ciencias Empresariales evidenció qu
e la facultad desempeñó un papel
relevante en la formación de profesionales capaces de integrarse al mercado laboral,
reflejado en una proporción significativa de graduados que logró emplearse en distintas
disciplinas. Asimismo, se observó una percepción m
ayoritariamente positiva respecto a
la preparación profesional recibida, lo que indicó una adecuada correspondencia entre
los programas académicos impartidos y las demandas del mercado laboral. Durante el
período analizado, se constató que una parte import
ante de los graduados accedió al
empleo en un lapso relativamente corto tras la culminación de sus estudios; no obstante,
se identificaron diferencias entre las carreras, lo que evidenció que la empleabilidad
estuvo condicionada por la demanda específica d
e cada sector
.
En relación con la correspondencia entre los estudios cursados y las ocupaciones
desempeñadas, se identificó una valoración favorable de la pertinencia de la formación
académica recibida, lo que reflejó una alineación adecuada entre la educa
ción impartida
y las necesidades del entorno laboral. Sin embargo, también se reconocieron áreas
susceptibles de mejora, particularmente en la actualización permanente de
conocimientos y habilidades tecnológicas, con el fin de mantener la competitividad
pr
ofesional. En cuanto a los factores que influyeron en la estabilidad laboral, se observó
una preferencia por empleos de tiempo completo en el sector privado, junto con una
presencia relevante de graduados que optaron por el emprendimiento. Además, se
deter
minó que la experiencia laboral, la actualización continua de conocimientos y la
ética profesional constituyeron elementos determinantes para la estabilidad, el
crecimiento y el desempeño exitoso de los graduados en el mercado laboral
.
Contribución de los
autores:
Conceptualización, AEA
-
P. y CSR
-
C.; metodología,
CSR
-
C.; análisis formal, AEA
-
P.; investigación, AEA
-
P. y CSR
-
C.; recursos, AEA
-
P. y
CSR
-
C.; redacción del borrador original, AEA
-
P. y CSR
-
C.; redacción, revisión y edición,
AEA
-
P.; visualización, AE
A
-
P.; supervisión, AEA
-
P. Todos los autores han leído y
aceptado la versión publicada del manuscrito.
Financiamiento:
El proceso investigativo no ha recibido financiación externa.
Conflicto de intereses
:
Los autores declaran no tener ningún
conflicto de intereses
Declaración de disponibilidad de los datos:
L
os datos están disponibles previa
solicitud a los autores de correspondencia
:
a.arteagapelaez@gmail.com
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