Carabajo Romero, I.R. 2026. Implementación del Modelo de Aula Invertida en Cursos Universitarios de Inglés: Efectos sobre el Compromiso Estudiantil y el Desempeño Oral. Multidisciplinary Collaborative Journal. 4, 2 (Apr. 2026), 67–78. DOI:https://doi.org/10.70881/mcj/v4/n2/151.