Carabajo Romero, I. R. Implementación Del Modelo De Aula Invertida En Cursos Universitarios De Inglés: Efectos Sobre El Compromiso Estudiantil Y El Desempeño Oral. MCJournal 2026, 4 (2), 67-78. https://doi.org/10.70881/mcj/v4/n2/151.