Carabajo Romero, Italo Rigoberto. “Implementación Del Modelo De Aula Invertida En Cursos Universitarios De Inglés: Efectos Sobre El Compromiso Estudiantil Y El Desempeño Oral”. Multidisciplinary Collaborative Journal, vol. 4, no. 2, Apr. 2026, pp. 67-78, https://doi.org/10.70881/mcj/v4/n2/151.