La importancia de la gamificación en la motivación estudiantil

Víctor René García-Peña; Adriana Estefanía Rodriguez-Ayala

doi:10.70881/mcj/v1/n4/24

Autores/as

García-Peña, Víctor René Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Autor/a https://orcid.org/0000-0002-3088-3559
Rodriguez-Ayala, Adriana Estefanía Ministerio de Educación Autor/a https://orcid.org/0009-0006-8715-1179

DOI:

https://doi.org/10.70881/mcj/v1/n4/24

Palabras clave:

gamificación, motivación estudiantil, rendimiento académico, innovación educativa, aprendizaje interactivo

Resumen

La gamificación, definida como la aplicación de elementos lúdicos en contextos educativos, ha surgido como una estrategia efectiva para abordar la desmotivación estudiantil y mejorar el rendimiento académico. Este artículo tiene como objetivo analizar, mediante una revisión bibliográfica, los impactos de la gamificación en la motivación y el desempeño académico. A través de un diseño exploratorio basado en análisis documental, se recopilaron y analizaron investigaciones recientes publicadas en bases de datos indexadas, priorizando estudios que abordaran su implementación y resultados en entornos educativos diversos. Los hallazgos muestran que la gamificación incrementa la motivación intrínseca y extrínseca al emplear dinámicas como recompensas, niveles y desafíos, fomentando una mayor participación y compromiso de los estudiantes. En términos de rendimiento académico, se evidenció un fortalecimiento de habilidades cognitivas y sociales, mejor retención de información y una reducción de la brecha entre estudiantes con distintos niveles de desempeño. Estos efectos resaltan la relevancia de integrar la gamificación como una herramienta pedagógica, aunque su implementación debe ser cuidadosamente diseñada y adaptada a contextos específicos. En conclusión, la gamificación contribuye significativamente a la innovación educativa, mejorando tanto la experiencia de aprendizaje como los resultados académicos de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

García-Peña, Víctor René, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Ingeniero en Sistemas e Informática, Licenciado en Sistemas Computacionales, Tecnólogo en Computación e Informática Doctor en Ciencias Humanas por la universidad de Zulia en la Línea de Investigación Educación y Tecnología Magister en Redes de Comunicación. Se ha desempeñado en cargos ejecutivos en el sector público principalmente en el Ministerio de Educación y en el sector privado ha desarrollado varios sistemas informáticos. Inicia su siendo docente en educación secundaria, cimentando sus pasos en la educación superior como docente universitario en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, cargo que ha desempeñado los últimos años, esapcio dentro del cual a desarrollado varios artículos científicos y ponencias a nivel nacional e internacional.
Rodriguez-Ayala, Adriana Estefanía, Ministerio de Educación

Lcda. en Ciencias de la Educación posee más 15 años de experiencia en la actualidad imparte clases de Ciencias Naturales en la Unidad Educativa PCEI Monseñor Leónidas Proaño modalidad educación extraordinaria.

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