Competencias comunicacionales de los estudiantes de Educación General Básica en Ecuador: Una revisión bibliográfica

Resumen

El estudio abordó las competencias comunicacionales en estudiantes de Educación General Básica en Ecuador, considerando su papel como eje transversal del currículo nacional. Se examinó cómo las macrodestrezas de escuchar, hablar, leer y escribir se integran progresivamente en los subniveles educativos, desde el nivel preparatoria hasta el básico superior, con el propósito de fortalecer el aprendizaje, la interacción social y la participación ciudadana.La investigación se sustentó en una revisión bibliográfica sistemática, basada en el protocolo PRISMA. Se consultaron bases de datos académicas como Dialnet, Scopus, Google Scholar y Scielo. Se definieron criterios de inclusión y exclusión que permitieron seleccionar estudios publicados entre 2015 y 2025, incluyendo documentos excepcionales por su relevancia legal o científica. El proceso contempló cuatro etapas: identificación de estudios, cribado de títulos y resúmenes, evaluación de elegibilidad mediante lectura completa y síntesis final de 17 investigaciones pertinentes.Como conclusiones, se destaca que las competencias comunicacionales son fundamentales para el desarrollo integral del estudiante, no solo en el ámbito académico, sino también en su formación como ciudadano activo. La revisión evidenció la necesidad de fortalecer la enseñanza de estas habilidades desde una perspectiva contextualizada, que considere las realidades socioculturales de la población escolar. Asimismo, se subraya la importancia de diseñar estrategias pedagógicas inclusivas y adaptativas que promuevan la participación, el pensamiento crítico y la expresión efectiva en diversos entornos educativos