La didáctica de la matemática en el siglo XXI: enfoques pedagógicos y tecnológicos
DOI:
https://doi.org/10.70881/mcj/v4/n1/114Palabras clave:
Didáctica de la matemática, Tecnología educativa, Enfoques pedagógicos, Innovación educativa, Aprendizaje activoResumen
La enseñanza de las matemáticas en el siglo XXI se lleva a cabo en un entorno educativo caracterizado por significativas transformaciones sociales, pedagógicas y tecnológicas, lo que requiere una reevaluación de los métodos de enseñanza y aprendizaje para satisfacer las exigencias actuales. Este estudio tiene como objetivo examinar los enfoques pedagógicos y tecnológicos que influencian la enseñanza de las matemáticas en la educación de hoy. La investigación se realizó utilizando un enfoque cualitativo, de naturaleza descriptiva-analítica, mediante una revisión exhaustiva de la literatura científica disponible en bases de datos académicas reconocidas, teniendo en cuenta criterios de actualidad, relevancia y rigor en la metodología. Los hallazgos muestran que la incorporación de estrategias pedagógicas activas, como el aprendizaje basado en problemas, el trabajo en equipo y la educación inclusiva, junto con la utilización de herramientas tecnológicas digitales como plataformas en línea, software para matemáticas y ambientes interactivos, promueve el desarrollo del pensamiento lógico, la comprensión conceptual y la motivación de los estudiantes. Además, se identifican obstáculos relacionados con la formación de los docentes y la igualdad de acceso a la tecnología. Se concluye que una didáctica adecuada para las matemáticas en el siglo XXI necesita una conexión coherente entre principios pedagógicos sólidos y un uso crítico de la tecnología educativa, con el fin de mejorar la calidad del aprendizaje
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